校園軟文發稿審稿制度實施細則
校園新聞是學校宣傳工作中不可或缺的一環，校園新聞的質量與數量直接關系到學校形象的宣傳與推廣。為了保證校園新聞的質量，學校應該建立起一套校園軟文發稿審稿制度，以保證新聞的真實性、客觀性和準確性。以下是校園軟文發稿審稿制度實施細則。
一、發稿人的責任
在校園軟文發稿審稿制度中，發稿人應對自己發布的信息負責。發稿人應該收集與核實新聞來源，保證新聞的真實性和客觀性。同時，發稿人應對新聞的寫作質量和文風負責，保證新聞的言語通順，表達清晰，文風得體。
二、審稿人的責任
在校園軟文發稿審稿制度中，審稿人應對發稿人提交的新聞稿件進行審核，保證新聞的內容真實、客觀、準確。審稿人應對新聞稿件的言語、格式、排版進行審查，并對其中的錯誤、不準確的信息進行撰改和補充。同時，審稿人應對新聞稿件的文風、語言、表達進行評估，保證新聞的質量。
三、新聞稿件的審核流程
在校園軟文發稿審稿制度中，新聞稿件的審核流程應該分為兩個階段：初審和終審。
初審階段：發稿人將新聞稿件提交給初審人員。初審人員對新聞稿件的內容進行初步審核，保證新聞的真實性、客觀性和準確性。初審人員還應對新聞稿件的言語、格式、排版進行審核，并提出撰改意見。如果初審人員認為新聞稿件不符合要求，可以要求發稿人進行撰改或重新提交。
終審階段：經歷初審后的新聞稿件交給終審人員進行終審。終審人員對新聞稿件進行全面審核，保證新聞的質量和完整性。終審人員還應對新聞稿件的言語、格式、排版進行最后審核，并對其中的錯誤、不準確的信息進行撰改和補充。如果終審人員認為新聞稿件不符合要求，可以要求發稿人進行撰改或重新提交。
四、撰改意見的處理
在校園軟文發稿審稿制度中，如果初審人員或終審人員對新聞稿件提出撰改意見，發稿人應及時進行撰改，并重新提交。同時，發稿人還應對撰改意見進行認真審查，并對其中的問題進行解決和改進。如果發稿人對撰改意見有異議，可向審稿人員提出說明或申訴。
五、制度的實施
在校園軟文發稿審稿制度中，學校應該建立一個專門的新聞編輯部門，負責校園新聞的收集、整理、編輯和發布工作。學校還應該制定相關的規章制度，對校園新聞的發稿審稿流程、責任分工、獎懲機制等進行詳細規定。同時，學校還應對新聞編輯人員進行培訓和考核，提高其工作能力和素質。
標題：校園新聞發稿審稿制度實施細則
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